4 grudnia do dzieci w zerówce przybył Mikołaj z workiem prezentów. 5–latki przygotowywały się na tę wizytę od kilku dni. Wykonały w grupach plakaty Mikołaja, wycinały, kleiły i malowały jego podobiznę, rysowały list z wymarzonym prezentem oraz uczyły się piosenki „Święty Mikołaju”, którą zaśpiewały podczas spotkania z tym ważnym gościem. Na zakończenie wizyty dzieci zatańczyły wspólnie z Mikołajem, który obiecał im prezenty na Gwiazdkę.
Okazało się że andrzejki online są możliwe. Dzieci z klasy 3a nie tylko przygotowały napisy, dekoracje, niektóre także się przebrały, ale zainspirowane ubiegłymi latami, miały pomysły na wróżby i zadania możliwe do zrealizowania zdalnie. Basia zaproponowała trzy kubki i wyczarowywała, co dzieci czeka w przyszłości. Alan i Sebastian, Michał i Szymon : Kim będziesz? Tu było zabawnie, bo los wskazywał różne, czasem sprzeczne zawody. Wiktoria ukryła zadania pod kolorami, a Filip miał zagadki o zawodach. Tańczyliśmy do skocznych piosenek Majki Jeżowskiej. Milusińscy, jak zwykle w przerwach pomiędzy wróżbami, a tańcami mogli się posilać przygotowanymi smakołykami. Na koniec, po imprezie dzieci otrzymały zadanie:Sporządź notatkę kronikarską z tej niecodziennej bądź, co bądź imprezy online.
Sześciolatki z wielką ochotą przystąpiły do akcji "Działaj z imPETem" w ramach, której przygotowały grupową pracę na konkurs pt. "Przygody Mieci i imPETa" . Dwie dziewczynki: Lenka i Amelka wykonały też prace indywidualne.
Uf, ale to było wyzwanie!
Koordynator konkursu
Małgorzata Krawczyk
27 listopada miało u nas miejsce magiczne spotkanie - pełne wróżb, radości i zabawy z pysznym poczęstunkiem.
Kl. 0 "b"
„Hokus pokus, czary mary” – tą piosenką 5-latki rozpoczęły zabawę andrzejkową. Wszyscy bawili się przy muzyce dyskotekowej puszczanej na życzenie przez panią. Między tańcami było wiele zabaw, wróżb i konkursów: -ustawianie butów, taniec z miotłą, magiczny kapelusz „Kim będę w przyszłości”, zabawa „podaj dalej”, zabawa „jaki jestem”, serce z imionami.
Dużo emocji wywołała zabawa „ Obrzydliwe zadanie”. Z magicznej kuli dzieci losowały coś „ obrzydliwego” do jedzenia, np. węża , robaka (żelka) i plasterek cytryny . Był też słodki poczęstunek przyniesiony przez dzieci i piosenka z pokazywaniem „Baba Jaga”.
Było bardzo wesoło!
Uczniowie klasy 1a wykonali kukiełki oraz przygotowali krótkie przedstawienie dla swoich kolegów z klasy oczywiście on-line. Kukiełki robią wrażenie!
Klasa 1a
Tuli do snu, dodaje otuchy, pociesza w smutku, towarzyszy w zabawie. 25 listopada przypada Święto Pluszowego Misia, najmilszej zabawki i wiernego przyjaciela dzieciństwa.
I choć inaczej, bo bez pluszowych misiów, dziś wszystko u nas było misiowe: zadania, piosenki, zabawy, quizy, rymowanki, prace plastyczne itp. A wszystko to, za sprawą tego wyjątkowego święta.
Zerówkowicze
To już ostatni rebus, który kończy zadania na listopad. Rozwiązania wszystkich 4 rebusów proszę odesłać do końca miesiąca (do 30.11.) do p. Smolarek. Rebusy można znaleźć na szkolnej stronie, gdzie będą umieszczane również zadania na kolejne miesiące. Przypominam, że można otrzymać ocenę lub plusa. Zachęcam do odwiedzania strony internetowej szkoły. Powodzenia!
L.Ł. Skóra
5-latki z oddziału 0 a uczestniczyły w zajęciach edukacyjnych na temat segregacji butelek PET i procesu ich recyklingu. Zapoznały się z wizerunkiem imPETa i ŚMIECIarki Mieci. Odbyły spacer wirtualny po mobilnej strefie edukacyjnej zaaranżowanej w śmieciarce. Dowiedziały się, dlaczego warto segregować butelki PET, jak wygląda proces ich recyklingu oraz co może powstać w wyniku ich przetwarzania. Na podsumowanie zajęć wykonały prace plastyczne o przygodzie Mieci i imPETa. Wcześniej robiły przyjaciół imPETa z plastikowych butelek.
SERDECZNIE ZAPRASZAMY uczniów kl.1-8 do udziału w konkursie plastycznym na wykonanie plakatu , który będzie ukazywał szkołę w czasie pandemii.
Regulamin konkursu
1.Cele konkursu:
-propagowanie odpowiedzialnego zachowania w czasie pandemii koronawirusa
-pobudzanie aktywności twórczej oraz kreatywności dzieci
-alternatywna forma twórczego spędzania czasu wolnego
2.Organizator:
- pedagog szkolny Angelika Żukowska
- wychowawca świetlicy Lidia Łokietek-Skóra
3.Uczestnicy konkursu:
-uczniowie klas 1-8
4.Przebieg konkursu:
-konkurs przeznaczony jest dla uczniów kl.1-8
-zadanie konkursowe polega na wykonaniu plakatu ukazującego funkcjonowanie szkoły, uczniów ze szczególnym zwróceniem uwagi na zachowania prewencyjne w czasie pandemii koronawirusa ( także uwzględnieniem izolacji)
-plakat należy wykonać w formacie A3 , w dowolnej technice
-praca konkursowa musi zostać sfotografowana lub zeskanowana i przesłana na adres e-mailowy : azukowska@psp.brzezno.pl -prace będą oceniane w dwóch kategoriach: kl.1-3 i kl.4-8
5.Termin nadsyłania prac - 15.12. 2020r.
Prace oceniać będzie Komisja: nauczyciele PSP im. Kard. Ignacego Jeża w Brzeżnie Wszystkie prace konkursowe zostaną zaprezentowane na stronie internetowej szkoły.
Wręczenie nagród oraz dyplomów nastąpi po powrocie do szkoły. Nagrodą dodatkową dla klas 5-8 jest ocena z biologii.
Serdecznie zapraszamy wszystkich uczniów do wzięcia udziału w konkursie.
16 listopada na całym świecie obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Tolerancji, ustanowiony przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 12 grudnia 1995 roku, z inicjatywy UNESCO. Po tym wydarzeniu kraje członkowskie UNESCO przyjęły Deklarację na Temat Zasad Tolerancji. Promocja tolerancji i poszanowania ma istotne znaczenie w tworzeniu atmosfery sprzyjającej akceptowaniu odmienności kulturowej.
Artykuł I „Deklaracji Zasad Tolerancji” brzmi:
„Tolerancja to szacunek, akceptacja i uznanie bogactwa różnorodności kultur na świecie, naszych form wyrazu i sposobów na bycie człowiekiem. Sprzyja jej wiedza, otwartość, komunikowanie się oraz wolność słowa, sumienia i wiary. Tolerancja jest harmonią w różnorodności. To nie tylko moralny obowiązek, ale także prawny i polityczny warunek. Tolerancja – wartość, która czyni możliwym pokój – przyczynia się do zastąpienia kultury wojny kulturą pokoju”.
W „Deklaracji…” państwa członkowskie zdefiniowały pojęcie tolerancji. Według zapisów tolerancja to:
T. Stępniak
Mam nadzieję, że poradziliście sobie z poprzednimi rebusami pomimo drobnego błędu w ostatnim rebusie. Oczywiście wyraz wsze-nie powinien być skreślony. Poniżej kolejny rebus, termin rozwiązania do 20 listopada (piątek).
L.Ł.Skóra
Dziewięcioro dzieci z kl.0”b” i troje z kl.IV przygotowało pracę plastyczną na OGÓLNOPOLSKI KONKURS „BARWY LASU”, którego celem jest m.in. rozwijanie wyobraźni i wrażliwości estetycznej inspirowanej pięknem przyrody. BRAWO!
(wyniki będą w grudniu)
M.Krawczyk
Dla uczczenia święta nasza szkoła wzięła udział w kolejnej edycji akcji MEN „Szkoła do hymnu” i odśpiewała „Mazurka Dąbrowskiego” (ze względu na ograniczenia wynikające ze stanu epidemii odbyło się to on-line, poza obecnymi w szkole przedszkolakami, które zaśpiewały w swoich pomieszczeniach razem z wychowawczyniami), a szkolna biblioteka przygotowała gazetkę, z którą można się zapoznać poprzez dodane poniżej zdjęcia.
(zps)
Na przełomie października i listopada 1918 r. wobec rozpadu monarchii austro-węgierskiej i zapowiedzi bliskiej klęski Niemiec Polacy coraz wyraźniej odczuwali, że odbudowa niepodległego państwa polskiego jest bliska.
Zaistniała sytuacja międzynarodowa była dla Polski wyjątkowo korzystna. Cztery lata wcześniej w chwili wybuchu I wojny światowej Polacy mogli jedynie pomarzyć o tym, że w momencie jej zakończenia wszystkie trzy państwa zaborcze będą właściwie bezsilne.
Szansy danej przez historię Polacy nie zmarnowali i aktywnie przystąpili do przejmowania władzy na ziemiach polskich okupowanych przez państwa centralne.
W Warszawie od września 1917 r. działała powołana przez Niemcy i Austro -Węgry Rada Regencyjna. Jej członkami byli książę Zdzisław Lubomirski, arcybiskup Aleksander Kakowski i hrabia Józef Ostrowski. Sytuację polityczną w Warszawie zmieniło w sposób zasadniczy przybycie 10 listopada 1918 r. specjalnym pociągiem z Berlina uwolnionego z twierdzy magdeburskiej Józefa Piłsudskiego.W dniu 11 listopada 1918 r. Rada Regencyjna przekazała jemu władzę wojskową i naczelne dowództwo podległych jej wojsk polskich. Tego samego dnia Niemcy podpisały zawieszenie broni kończące działania bojowe.
Tuż po przybyciu do Warszawy Piłsudskiodbył rozmowy z członkami Rady Regencyjnej. W ich wyniku zrezygnował z planowanego wyjazdu do Lublina, gdzie od trzech dni na wyzwolonych terenach działał Tymczasowy Rząd Republiki Polskiej z Ignacym Daszyńskim na czele. Rząd ten zresztą na wiadomość o powrocie Piłsudskiego z Magdeburga oddał mu się do dyspozycji.
Na decyzję Piłsudskiego o pozostaniu w stolicy bez wątpienia miał wpływ fakt, iż w dniu jego przybycia do Warszawy niemiecka okupacja była już w stanie rozkładu i perspektywa utworzenia Rządu Narodowego w stolicy wydawała się bardzo bliska.
Przyjazd Piłsudskiego do Warszawy wywołał powszechny entuzjazm jej mieszkańców. Po 123 latach Polska odzyskiwała niepodległość.
Listopad 1918 r. był dopiero początkiem budowy niepodległej Polski i początkiem walki o jej granice.
A. Janas
Powered by aSc EduPage
